教學成果
1、張同學,杏壇中學初三,入學成績98分,基礎尚可,但對待有難度的題目缺少解題思路,同時考試時易受心態影響導致失誤。經補習,總結解題方法與技巧,疏導心態,在2016年中考中數學成績提升至114分,公費考入2中。
2、閆同學,雨田中學初三,八下期末數學成績59分,數學基礎薄弱。經過補習,系統梳理知識點,開學第一次月考成績提升至89分,期中考試成績提升至107分。
教學特點
用比較輕松愉悅的講課方式引起學生興趣,嚴格督促學生王成學習任務,養成自主學習的學習習慣。將書本知識與習題結合,深入分析,理解運用,了解一類型的習題做法,讓學生學會舉一反三。讓學生養成多思考,多動腦的習慣。
教學經驗
多年的一對一教學經驗,授課深入淺出,條理清楚,層層剖析,結構嚴謹,獲得了學生的廣泛認可與好評?!昂脤W近知,力行近仁”,秉持著該教學理念,其從教以來細心研究考試大綱,熟知考點和易錯點,課上用嚴謹的邏輯思維吸引學生的注意力,學生不僅學到知識,也受到思維的訓練。針對學生的實際情況因材施教,做出適合學生的個性化教學方法,讓學生更好地掌握知識中的重點和難點。