授課風格

教學成果

1、張同學，杏壇中學初三，入學成績98分，基礎尚可，但對待有難度的題目缺少解題思路，同時考試時易受心態影響導致失誤。經補習，總結解題方法與技巧，疏導心態，在2016年中考中數學成績提升至114分，公費考入2中。

2、閆同學，雨田中學初三，八下期末數學成績59分，數學基礎薄弱。經過補習，系統梳理知識點，開學第一次月考成績提升至89分，期中考試成績提升至107分。

教學特點

用比較輕松愉悅的講課方式引起學生興趣，嚴格督促學生王成學習任務，養成自主學習的學習習慣。將書本知識與習題結合，深入分析，理解運用，了解一類型的習題做法，讓學生學會舉一反三。讓學生養成多思考，多動腦的習慣。

教學經驗

多年的一對一教學經驗，授課深入淺出，條理清楚，層層剖析，結構嚴謹，獲得了學生的廣泛認可與好評?！昂脤W近知，力行近仁”，秉持著該教學理念，其從教以來細心研究考試大綱，熟知考點和易錯點，課上用嚴謹的邏輯思維吸引學生的注意力，學生不僅學到知識，也受到思維的訓練。針對學生的實際情況因材施教，做出適合學生的個性化教學方法，讓學生更好地掌握知識中的重點和難點。