授課風格

教學成果

1、2014年高考考生，22中張同學，學習時間2個月，入學成績50分，高考成績95.

2、2016年高考考生，4中信同學，學習時間一年半，入學成績50多分，高考成績119分。

3、2017年高考考生，20中學侯同學，學習時間兩年，入學成績20度分，一?？荚?span lang="EN-US">135分，期待今年高考有新的突破。

教學特點

嚴謹、細致、精煉、幽默。

教學經驗

作為數學教師，我深知培養學生學習習慣和行為習慣的重要性。學習習慣對學生的學習有著重要的影響，良好的學習習慣能保證學生知識水平的充分提高和學習能力的充分發展。學習困難的學生最主要的原因是沒有養成良好的學習習慣。數學教學，不僅僅是幫助學生獲得知識，更重要是幫助學生學會學習。在教學中，我注重培養學生“會思考、會發現、會提問”的習慣，現在的學生在學習習慣、行為習慣、學習態度上都出現一定的滑坡，相當一部分學生缺乏學習的自覺性和主動性，甚至有的出現厭學的情緒；針對這種現狀，心理溝通就顯得尤為重要。