授課風格

教學成果

1、育源中學初三學生張同學，入學時三十多分，經過悉心輔導，培養學習興趣，現已提升至五十多分。

2、大北實驗初三學生馬同學，入學時五十多分，學習勁頭足，但性格倔強，經過心里開解和知識傳授，現已達到六十多分。

3、三十五中學高二學生呂同學，入學時十多分，根據學校進度，講解有機化學知識及答題方法，目前能達到四十多分。

教學特點

1、結合教材特點、學科特點、學生特點，對學生進行多種方式教學；

2、將激發學生的興趣和培養學生自信為教學導向；

3、重視學生基礎知識的完善和鞏固，并在此之上培養學生的發現問題分析問題及解決問題的能力；

4、在化學科目上注重學生實踐與理論結合的能力。

教學經驗

1、將學生對教師的認可度作為課堂教學的先決條件，牢牢把握首次課；

2、教師要對學生的個性有透徹了解，從而進行有針對性的教學；

3、時刻把握教學動向，教學計劃隨學生各個階段的具體情況而變動；

4、在教學過程中給予學生耐心和信心，令學生以飽滿的精神狀態面對挑戰。