授課風格

教學成果

1.市實驗學生吳同學。入學時對知識點把握不準，對重點、難點知識內容更是缺乏解決方法及解題思路。通過精講細講，對知識結構能夠清晰把握，對難題能夠有自己的解決辦法，成績和排名都得到了明顯的提升。

2.尚品中學初三學生劉同學。入學時物理成績65分左右，通過學習，成績目前穩定在80分以上，班級排名能夠穩定在前5名。學生和家長都很滿意。

3.尚品中學初三學生李同學。入學時年組100多名，典型的考點抓不住，難點沒思路。通過學習，在最近的一次大型考試中取得了年組50名的成績。

教學特點

做好初中物理每個模塊各自的教案，盡最大努力使物理課程能吸引住學生，物理是一門以實驗和物理現象為基礎的課程，并且有大量的計算和高難度綜合題目，而我擅長把復雜的問題簡單化，讓學生容易接受，并感覺物理不是他想象那么難，講課能夠針對不同的學生因材施教，課堂上風趣幽默，讓學生在快樂中學習，通過研究近幾年的中考試題，包括新課標卷等，有一套自己的教學理念和方法。

教學經驗

多年一對一個性化教學經驗，善于抓住學生的特點，采取模塊化教學，將知識系統化，網絡化，口訣化，便于學生記憶，在教學中，與學生溝通良好，能夠走進學生的內心世界，成為他們的朋友，從而及時了解他們的心理變化，并加以調整，使得學生的成績能快速提高。