教學成果
1、宋同學 2015屆高三學員,28高中,入學成績80到90,經過三個月學習(包括一個月假期集訓)考入遼寧大學戲文專業,高考英語成績121.
2、王同學 2015屆初三學員,市實驗,入學成績60,該生性格外向,學習自主性極差,經過半年的學習,學習習慣有很大的改進,掌握正確的答題方法,最終中考成績為126.
3、尚同學 2016屆高三學員,省實驗北校區,入學成績100左右,一直難以突破瓶頸,經過4個月學習,掌握獨家語法填空與改錯解題技巧,最終高考成績127.
教學特點
1、能深入了解學生的學習和生活狀況,循循善誘,平易近人;
2、注意啟發和調動學生的積極性,課堂氣氛較為活躍;
3、上課例題豐富,不厭其煩,細心講解,使學生有所收獲;
4、板書認真工整,批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤;
5、能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息,做到及時修正和調整教學。
教學經驗
1、先做學生,然后做教師,教師要不斷尋求自身發展,以自我提升帶動學生的發展;
2、教學中要以學生發展為本,重體驗、重探究、重過程、重創新、重個性,注重教學中過程與方法相統一、知識與態度相統一;
3、在教學過程中簡化知識難點,可以減少甚至杜絕學生犯錯的可能;
4、根據學生的認知情況引入新概念,拓寬學生的學習思維。