授課風格

教學成果

2014年3月，吳同學來到韋德教育，她在入學之初進行了新課標卷模擬測試，歷史考了39分。距離高考還剩下兩個多月的時間，吳同學看到這樣的成績，既擔心又著急，情緒十分低落。常老師配合高考新課標考試標準和卷面評測方法，為吳同學打造了一套適合她的個性化教學方案。經過兩個多月的努力，2014年高考，吳同學高考歷史77分，以文綜224分的成績，考入了理想的大學。

教學特點

在課程上，能夠相對大力度的拓展學生的知識認識空間，讓學生在自身的“體驗”中學習歷史，在體驗中“學會學習歷史”。對于考試，能夠總結出一套自己的應試方式，更好的讓學生通過自己對于歷史知識的基本認識找到一條認識出題人命題意圖、了解題干本質，從而直接準確的找到題目的答案，簡化解題的思考過程并且加強準確率。

教學經驗

1.從事歷史的教育已有一段時間，對教材掌握熟練。對近些年的高考題型分析的比較透徹，能夠掌握高考知識的考察方向。對知識的重點難點總結的比較到位。

2.能夠把枯燥的歷史知識聯合經典故事講解給學員。課堂上氣氛活躍，學生通過對當堂知識的掌握能夠在課后消化和吸收。

3.課堂上是學生的老師，課后能夠跟學生建立融洽的關系，掌握學員最近的情緒起伏情況，并能夠直接反映給相應的學習管理師，以便跟家長配合好，使學生積極備考。