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陳洪亮

高三,高二,高一,初三,初二 | 物理 | 教齡8年

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  • 身份認證

  • 學歷認證

  • 教師資格

  • 專業資質

1365

累計學時

128

學生數

100%

滿意度

教學年級:初高中
教學科目:物理
教齡時長:8年
教育感言:將復雜物理問題簡單化、模型化。

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400-024-0411 261人預約

授課風格


教學成果


1、樸同學,2016年高一新生,經過1個月的補習,物理成績由16分提高至87分,提升了71分,現物理成績穩定在年組前列;

2、王同學,2016年高考,補習物理學科后,物理成績由62分提高至98分,成功考入吉林大學;

3、張同學,2016年中考,補習物理學科后,物理成績由71分提高至83分,成功考入遼寧省實驗中學;

4、陳同學,2015年高考,補習物理學科后,物理成績由56分提高至87分,成功考入西北工業大學;

5、王同學,2015年中考,補習物理學科后,物理成績有47分提高至76分,成功考入同澤高級中學。


教學特點


輔導過程結合自己的教學方法和學生的特點,有針對性的給學員進行輔導,在與學員講課的過程中,了解和摸清學生的底子。在物理方面,技巧和方法詳細指導,常用的模型和方法歸納總結。首先把握教材,做一些專項得講解與練習,一方面和學生一塊學習教材,另一方面通過挑選編輯一些經典題目,幫助學生系統地講解了有關常用模型和方法的用法,提供物理興趣,還重點掌握高中學生應掌握的物理知識點,同時還對試題和試卷進行重點針對性練習。


教學經驗


1、注意培養學生的學習習慣和學習方法,能夠激發學生的學習興趣,從而提高學習物理的信心;

2、注重對學生的心理指導,使教師與學生之間產生信任。注重學生理性思維發散思維的培養,形成良好的物理思維;

3、善于總結重點、難點和??键c,使不同程度不同基礎的學生都能夠快速有效的提高成績;

4、能根據學生的實際情況因材施教,針對不同分數、不同性格的學生采用不同的教育方法,不同的教學進度和難度。

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