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四大策略助力考生考前高效記憶

2017-05-27 132人瀏覽

臨近高考,家長們最關心的就是孩子們的學習成績。但很多家長卻對孩子的學習心有余而力不足。不少家長表示,孩子到了高三,學習方面家長已經輔導不了了,能做的最多就是做好孩子的后勤部長,幫助孩子填報好高考志愿,除此之外別無其他。

那么面對孩子的學習高三的家長們是否真的就束手無策了呢?又究竟是哪些方面的原因導致了孩子學習成績的高低?事實上,即便家長們在學習內容方面幫不上太多,然而在學習方法上卻大有可為。對于孩子學習中的諸多細節,還需要家長們給予足夠的關注?,F就如何助力高考考生考前高效記憶的四大策略交給家長,用來幫助孩子學習。

策略一、圖形強化、聯想記憶。制作“參考掛歷”的目的在于自己手動制作,學生自行提煉,通過這些內容形成聯想記憶,并依賴自己提煉的考點做題,想忘記都難。

策略二、復述記憶。前面說的每天每科一道題,在書寫上將所有內容寫全,學生能夠做到將這道題完整的說出,可以給其他學生或家長講題的地步,必然印象深刻,還能舉一反三。

策略三、規律記憶。比如英語單詞等記憶量大,但是我們能夠找到他們的規律,就能大幅縮小記憶量。如很多詞的詞根相同,只是前綴加上in、on、en、dis等,后綴加上ly、lly、tion等,學生可以花費數天整理。若學生沒時間整理,學生只需將前綴后綴列出,讓家長幫忙整理,而后學生只需記憶詞根即可。

策略四、聯想、理解法記憶。 有一些知識缺乏內在聯系,材料本身就是無意義的,這種材料不易識記,遺忘速度更快。建議考生們通過聯想法、內在聯系法將那些無意義的材料人為地賦予其意義,或者找到這些材料內在的一些聯系,把它們串起來作為記憶。理科的一些內容可以通過理解的方式去記憶,即抓住問題的本源去理解。如課本上公式、定理,我們弄清楚它的研究起點是什么,這個公式定理是為了解決什么問題而設置的。

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